1、教学准备
开学前，通过学校组织的线上培训，学习了“雨课堂”的使用方法，选用其中的上传课件和试题的功能进行课前预习和阶段测验平台。
２、课程教学
理论课程教学：经多次尝试后，选用“腾讯课堂”作为教学直播和实时签到平台。考虑到视频直播窗口对于教学意义不大，所以采用“分享屏幕”的语音直播方式。
在课程讲解的过程中，为了防止学生只是挂机，不时给学生设置问题，根据学生的不同条件，既可以让学生“举手、上台”，用语音回答，也可以在QQ群中用文字回答问题。在难点问题的教学中，采用讲解和练习相结合的方式。给学生一定的时间思考、提问，然后将解题过程写在纸上，拍照上传，引导大家一起批改，在此过程中增进对知识点的理解。
仿真教学：通过“分享屏幕”的方式，在线教给学生MATLAB仿真软件的使用方法。从搭建最简单的直流电动机电路模型开始，逐渐在建模的过程中巩固理论课教学中所学的知识。
实验课程教学：实验课的教学是以照片加电路图的形式进行的。前期将实验台各个挂箱的照片、作用及其使用方法做成文档发给学生，令其熟悉实验设备。在直播中，详细介绍各个挂箱的使用注意事项。
３、教学效果监控
对于理论课教学效果，一方面，通过QQ群“作业”布置作业、学生在线提交、老师批改后可以看到学生对基础知识的掌握情况；另一方面，通过“雨课堂”发布限时测验，检验学生阶段学习情况。
对于仿真、实验教学效果，则在理论内容进行到一定阶段时，让学生根据原理图设计实验电路，并画出实物连线图。在直播过程中，针对学生提交的连线图进行分析、纠错。
４、教学效果分析
由“雨课堂”测验题的统计数据和上课时的提问情况看，目前教学效果良好，但仍然存在不少问题。如学生上课时的状态无法监控，作业有抄袭现象等，还需要找到可行的解决方案。
